- На жаль, сьогодні праця керівника навчального закладу в першу чергу пов’язана з паперовою роботою: навала документів різних галузей: охорона праці, охорона дитинства, пожежна безпека, цивільна оборона, санітарно-епідеміологічна служба, юстиція, харчування, фінансування тощо, — звернулася до учасників обласної серпневої конференції освітян Галина Гаврилюк. 

- Крім того, діяльність керівника пов’язана з постійними перевірками, які є безсистемними та неузгодженими між собою, порушують планову роботу і вносять безлад, вимагають значних витрат часу.

Зрозуміло, що кожна служба хоче бачити свій напрямок в організації роботи як з педагогами, батьками, так і в роботі з дітьми. Але значна кількість вимог і побажань служб не має жодного відношення до безпосередньо головного завдання навчального закладу – освітнього процесу і надання освітніх послуг, — нарікає директор Департаменту освіти і науки облдержадміністрації. 

- Окремим і дуже вагомим аспектом діяльності керівників є звітування в органи місцевої влади і в органи управління освітою з приводу проведених тематичних заходів, цільових програм, тощо.

Іноді, підписуючи черговий циркуляр, я ставлю собі питання: для чого потрібен, наприклад, звіт про проведення «Дня здоров’я і фізичної культури», в якому визначається: кількість дітей, вік яких дозволяє брати у даному заході участь; кількість дітей які взяли участь у заході; ті ж самі показники, тільки у відсотках? Які висновки можна зробити, порахувавши кількість учасників по району, місту, Україні? І саме головне, яким чином цей звіт вплине на здоров’я дітей.

Але ми звітуємо. Парадоксально, але сьогодні одним з показників ефективності діяльності чиновника у сфері освіти - є вчасно «закритий» документ.

А коли ж займатися змістом, якістю освіти?

Я прошу заступників голів райдержадміністрацій, міських голів передати наше побажання керівникам районів і міст: дайте освітянам займатися освітою, а паперотворчістю!

Тому що це є однією з причин тенденції, коли посаду директора школи вчителі сприймають як покарання, коли лише 4 відсотки директорів мають педагогічний стаж від 3 до 10 років, коли понад 25 відсотків керівників навчальних закладів пенсійного віку.

Крім того, із 39 призначених у минулому навчальному році директорів, лише 60 відсотків пройшли школу кадрового резерву. В окремих районах такі школи зовсім не працюють або створені формально.

16 серпня у Сахнівці, у школі найвідомішого і найуспішнішого з директорів сучасності, народного учителя О.А. Захаренка з ініціативи Міністерства освіти і науки України відбулася своєрідна посвята новопризначених директорів 6 центральних областей України.

Від керівників навчальних закладів залежить дуже багато, якщо практично не все. Тому їх необхідно довго готувати, а потім всіляко підтримувати і оберігати, — резюмувала очільниця освіти області Галина Гаврилюк.